Corrigé CRPE 2026 français sur le sujet Zola

La première question demande d’identifier le temps et le mode de trois verbes soulignés. Pour « avait traité », tu indiques le plus-que-parfait de l’indicatif, qui exprime ici une antériorité dans le passé. Pour « voulait », la réponse attendue est l’imparfait de l’indicatif, généralement bien identifié par les candidats.

Le verbe « occuperait » est au conditionnel présent et possède ici une valeur de futur dans le passé. Le quartier rapporte ce que Mouret fera après avoir traité avec le baron Hartmann. Aucune condition n’est exprimée dans ce passage qui présente une occupation future du pâté de maisons.

Le jury a accepté le mode conditionnel ou le mode indicatif selon la terminologie retenue. Pour vérifier la valeur, transforme le début au présent avec « on dit qu’il occupera ». Le passage au futur permet de comprendre pourquoi la forme employée rapporte ici un événement à venir.

Présente tes réponses dans un tableau séparant clairement chaque verbe, son temps et son mode. Le jury de Limoges recommande cette présentation pour rendre les analyses lisibles et limiter les oublis. Évite notamment la réponse « futur antérieur du subjonctif », relevée dans les copies, car ce temps n’existe pas.

Le sujet à transformer est « l’étroite masure du vieux Bourras », qui devient « les étroites masures du vieux Bourras ». Le déterminant, l’adjectif et le nom prennent donc les marques du pluriel dans la réécriture. Tu modifies également le verbe et les mots qui s’accordent avec ce nouveau sujet.

« Seules, au milieu de ce bouleversement, les étroites masures du vieux Bourras restaient immobiles et intactes, obstinément accrochées entre les autres murailles, couvertes de maçons. »

Les accords attendus portent sur « Seules », « étroites », « masures », « restaient », « immobiles », « intactes » et « accrochées » dans le passage réécrit. Le groupe « du vieux Bourras » reste au singulier puisqu’il désigne toujours le même personnage. Le mot « couvertes » reste également inchangé puisqu’il se rapporte aux murailles, déjà au pluriel.

Le jury a relevé le remplacement de « Seule » par « ensemble » ou « groupées » dans certaines copies. Il signale également des accords oubliés, la transformation « des vieux Bourras » et des fautes de copie. Souligne les modifications attendues puis relis tout le passage en conservant les mots et la ponctuation.

Le groupe « Dans la boutique » est un groupe nominal prépositionnel, complément circonstanciel de lieu. Tu peux le déplacer ou le supprimer tout en conservant une phrase grammaticalement correcte. Le groupe « le même serrement de cœur » est un groupe nominal, complément d’objet direct du verbe éprouver.

Dans « Elle la revoyait », le mot « la » est un pronom personnel qui reprend la boutique. Sa fonction est complément d’objet direct du verbe revoir, qu’il faut nommer à l’infinitif. Le jury a relevé de nombreuses réponses erronées qui identifiaient ce pronom comme un article.

Compare « la boutique » et « la revoyait » pour observer la place du mot dans chaque construction. Dans le premier groupe, « la » accompagne le nom tandis que, dans le second, il précède le verbe. Cette comparaison permet de justifier la nature du mot dans le passage donné à analyser.

Le groupe « par la somnolence » est un groupe nominal prépositionnel, complément d’agent du participe passé « gagnée ». Pour comprendre cette fonction, transforme la construction en « La somnolence de la ruine avait gagné la boutique ». La somnolence accomplit l’action et le participe passé possède donc ici un sens passif.

Le jury attendait l’identification du complément d’agent et a regretté de rencontrer rarement cette réponse. Garde cette attente en tête lorsque tu reprends une analyse qui t’a fait hésiter. Pour chaque élément, sépare clairement la nature grammaticale de la fonction exercée dans la phrase.

Commence par repérer les formes verbales « se rendit », « était barrée » et « déchargeaient » dans la phrase. Le groupe verbal « était barrée » compte pour un seul verbe conjugué, construit ici au passif. Tu peux alors délimiter les trois propositions sans isoler artificiellement l’auxiliaire du participe passé.

La première proposition est « Lorsque, le lendemain, Denise se rendit avec Pépé chez l’oncle Baudu ». C’est une proposition subordonnée conjonctive circonstancielle de temps, introduite par le mot subordonnant « lorsque ». La proposition principale correspond ensuite à « la rue était justement barrée par une file de tombereaux ».

La dernière proposition est « qui déchargeaient des briques devant l’ancien hôtel Duvillard », introduite par « qui ». C’est une proposition subordonnée relative qui complète le nom « tombereaux » présent dans la principale. Garde le pronom relatif dans les limites de la proposition lorsque tu places tes crochets.

Le jury a relevé des découpages limités à « Lorsque » ou « Lorsque, le lendemain » dans les réponses. Ces groupes ne contiennent aucun verbe conjugué et ne correspondent pas aux propositions demandées ici. Les copies présentent aussi des oublis du mot « subordonnée » et des confusions entre circonstancielle et complétive.

La détresse désigne le sentiment de quelqu’un en danger qui ne trouve aucun secours. Zola attribue ce sentiment humain à la façade du magasin, ce qui constitue une personnification. Ton explication doit ensuite porter sur les autres mots pour rendre compte de toute la citation.

Le verbe « tombait » suggère que cette tristesse se dégage de la façade et pèse sur celui qui regarde. L’adjectif « entière » indique que tout le magasin semble atteint par cette détresse visible depuis l’extérieur. La façade du Vieil Elbeuf paraît souffrir et annonce la ruine de l’oncle Baudu.

Appuie cette interprétation sur les vitrines noires, les baies « de prison » et l’enseigne déteinte évoquées auparavant. Ces détails relient la description du magasin à sa situation face au Bonheur des Dames. Ils permettent d’expliquer l’expression en contexte au lieu de proposer seulement une définition du nom.

Le jury a reproché des réponses trop courtes qui paraphrasaient la citation sans analyser ses termes. Beaucoup s’arrêtaient au mot « détresse » sans expliquer le mouvement exprimé par le verbe ni l’adjectif. La figure de style était également rarement nommée alors qu’elle soutient l’interprétation de la façade.

Le mot « immobile » est formé par dérivation avec le préfixe « im- » et le radical « mobile ». Le préfixe « im- » est une forme de « in- » employée devant les lettres m, b et p. Il possède ici un sens privatif tandis que le radical renvoie à ce qui peut bouger.

L’adjectif « immobile » signifie donc qui ne bouge pas, ce que tu dois relier au passage étudié. La masure reste fixe pendant que les constructions autour d’elle sont démolies ou transformées. Cette explication associe la formation du mot à son sens précis dans le texte de Zola.

Pour donner deux mots construits avec le même préfixe, tu peux choisir « impossible » et « immortel ». Les mots « impatient », « impoli » et « imbuvable » conviennent également pour retrouver ce sens privatif dans la formation. Vérifie l’orthographe de « immortel », qui prend deux m, comme le rappelle le corrigé de cette question.

Le jury a relevé « immobilier » et « immobiliser », proposés à la place de mots partageant le préfixe. Il a aussi rencontré « mobilité », construit sur le radical plutôt que sur le premier élément demandé. Écarte enfin « immerger » et « immigrer », dans lesquels le préfixe exprime le sens de « dans ».

Le sujet demande « Faut-il avoir peur des changements engendrés par la modernité ? » dans un développement argumenté. Tu dois écrire entre 20 et 30 lignes avec le texte, tes lectures, ta culture et ton expérience. L’introduction et la conclusion ne sont pas attendues, mais le raisonnement doit rester structuré.

Le jury a relevé des confusions entre modernité, modernisation, progrès et avancées sociales dans les copies. Évite donc de supposer que tout changement apporte nécessairement une amélioration à ceux qui le vivent. Les copies partant de la révolution industrielle, qui correspond à l’époque du roman, ont été appréciées.

Tu dois utiliser Zola pour défendre une idée sans transformer ta réponse en commentaire de texte. Les références culturelles demandent également une explication qui montre leur lien avec la question. Le jury a regretté les exemples quotidiens trop nombreux et les références accumulées sans développement.

À Limoges, les copies les moins bien notées ne dépassaient souvent pas une vingtaine de lignes. Respecte la longueur demandée en développant tes arguments plutôt qu’en multipliant des exemples rapidement cités. Chaque partie doit faire avancer la réponse.

La première partie montre que la peur se comprend face aux transformations imposées par la modernité. Dans Zola, les démolisseurs abattent les vieux hôtels et une trouée va « éventrer » les rues. Baudu regarde « d’un œil morne » tandis que Bourras s’accroche « obstinément » à ce qui lui reste.

Tu peux rapprocher ces personnages de Charlot dans Les Temps modernes de Charlie Chaplin, sorti en 1936. Ouvrier à la chaîne, il est avalé par la machine qui devait servir l’activité humaine. Cet exemple montre que la modernité peut soumettre l’homme plutôt que lui apporter une amélioration.

La deuxième partie explique que la peur ne protège pas et qu’il faut maîtriser le changement. Bourras refuse toute évolution et finit exproprié tandis que Denise obtient de meilleures conditions pour les employés. Le roman permet donc de dépasser la crainte en montrant une possibilité d’agir de l’intérieur.

Dans Le Tour du monde en quatre-vingts jours de Jules Verne, paru en 1872, Phileas Fogg gagne son pari. Le train et le bateau à vapeur montrent ici ce que les transformations techniques rendent possible. Tu peux terminer par l’école, les écrans et l’IA pour défendre l’apprentissage d’un usage critique.

Cette proposition d’environ 25 lignes reprend le plan présenté et développe les références retenues pour l’argumentation. Les connecteurs relient les exemples à la progression du raisonnement sur la peur du changement. Sur ta copie, souligne les titres des œuvres comme le rappellent les remarques du jury.

Face aux bouleversements de la modernité, la peur se comprend d'abord. Dans Au Bonheur des Dames, Zola montre un quartier éventré par les démolisseurs. Le grand magasin d'Octave Mouret grandit en écrasant les petits commerçants. L'oncle Baudu regarde son magasin s'assombrir d'un œil morne et le vieux Bourras s'accroche obstinément à sa masure. Pour eux, le changement signifie la ruine.

Le cinéma a lui aussi exprimé cette inquiétude. Dans Les Temps modernes, sorti en 1936, Charlie Chaplin montre Charlot, ouvrier à la chaîne, avalé par une machine. La modernité peut donc soumettre l'homme au lieu de le servir. Aujourd'hui encore, les petits commerces de centre-ville souffrent de la concurrence des grandes surfaces puis de la vente en ligne.

Pourtant, la peur ne suffit pas à protéger. Dans le roman, Bourras refuse tout changement et finit exproprié. Denise, au contraire, entre au Bonheur des Dames et y obtient de meilleures conditions de travail pour les employés. Zola suggère ainsi que la modernité se discute et se corrige de l'intérieur.

La même époque qui inquiète Baudu fascine Jules Verne. Dans Le Tour du monde en quatre-vingts jours, paru en 1872, Phileas Fogg gagne son pari grâce au train et au bateau à vapeur. Enfin, en tant que futur professeur, je constate que les écrans et l'intelligence artificielle font déjà partie de la vie des élèves. L'école n'a pas vocation à les interdire en bloc. Elle doit apprendre aux élèves à s'en servir avec un esprit critique. Plutôt que d'avoir peur, il faut donc comprendre le changement pour ne pas le subir.

Présente d’abord tes analyses grammaticales dans un tableau pour distinguer clairement les informations que tu dois fournir. Relie ensuite chaque complément au mot complété en donnant le verbe à l’infinitif quand il convient. Lorsqu’une fonction te fait hésiter, transforme la phrase pour vérifier ce que révèle sa construction.

En lexique, explique toute la citation demandée et nomme la figure de style qui soutient ton interprétation. En réflexion, développe chaque référence pour montrer précisément ce qu’elle apporte à ton argumentation. Une référence expliquée vaut mieux que trois références simplement citées sans lien développé avec le sujet.

Garde également du temps pour relire les accords, les mots recopiés et la ponctuation de tes réponses. Le malus d’orthographe a touché la majorité des copies à Limoges selon le rapport de jury. Reviens notamment sur la réécriture pour vérifier ensemble les changements demandés et les éléments laissés inchangés.